SEL.11.2-T1-8 Aksi Nyata Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan Indonesia

PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDIKAN INDONESIA

Nama saya Perdana Setya Prasanto, saya adalah mahasisw PPG Prajabatan Gelombang 2 Tahun 2023 di LPTK Universitas Pendidikan Ganesha. Saya akan merefleksikan pembelajaran dalam mata kuliah Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan di Indonesia dengan menggunakan alur MERDEKA seperti dalam proses pembelajarannya

Sosio Kultural


1. Mulai Dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Mulai dari diri saya tentang apa yang saya akan pikirkan pada topik ini sebelum memulai proses pembelajaran peserat didik adalah bagaimana cara kita mengimplementasikan materi perspektif sosio kultural ini didalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya, serta bagaimana perspektif sosio kultural ini dapat mengarahkan kita pada kegiatan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik


2. Eksplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Ekplorasi konsep disinilah saya mempelajari konsep dari konsep yang akan saya pelajari sehingga saya dapat mengetahui tentang pengaruh perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam dunia Pendidikan


3. Ruang Kolaborasi 

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Ruang kolaborasi ini lah tempat saya dapat mempelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan saya dalam ruang kolaborasi ini saya bisa memngambil keberagamnya perbedaan latar belakang dari peserta didik, baik lingkungan sosial, budaya, ekonomi dan politik. Lalu seperti yang telah ditampilkan dalam beberapa video tersebut akan hal yang mengenai kegiatan pembelajaran dari beberapa daerah terpencil terdalam hingga terluarpun yang ada di Indonesia. Dari video tersebut kita mendapatkan pembelajaran mengenai pentingnya pemerataan kualitas Pendidikan dan pelayanannya. Selain itu hal tersebut juga memberikan pemahaman kepada saya sebagai seorang pendidik yang profesional untuk selalu memperhatikan latar belakang peserta didik kita, agar kita dapat menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik, juga dapat memudahkan kita untuk menentukan media pembelajaran dan bahan ajar yang akan kita gunakan dalam pembelajaran yang akan kita lakukan


4. Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Didalam demonstrasi kontekstual inilah saya mendapatkan hal penting untuk saya  dapat  mempelajari sesuatu dari proses pada demonstrasi kontekstual yang saya jalani bersama kelompok ini meliputi pentingnya saling menghargai perbedaan pendapat dan perbedaan latar belakang yang dimiliki rekan-rekan kelompok. Dengan adanya demonstrasi kontekstual yang dilakukan secara berkelompok ini dapat memberikan peluang bagi kami dan saya untuk lebih mengenal satu sama lain, saling bertukar pikiran dan menyelesaikan suatu permaslahan secara bersama-sama. Hal ini juga dapat menjadikan diri saya dan frekan rekan sebagai pribadi yang tidak egois, melainkan belajar untuk mendengarkan dan menerima pendapat lain dari rekan-rekan semua.


5. Elaborasi Pemahaman 

Sejauh ini apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?

Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai?

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?

Pada elaborasi pemahaman yang sudah saya pahami tentang topik ini yaitu terkait dengan pengaruh teori sosio kultural terhadap pendidikan yang ada di Indonesia. Diawal sebelum pembelajaran dimulai saya berpikir bagaimana cara mengimplementasikan perspektif sosio kultural ini dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, serta bagaimana perspektif sosio kultural ini dapat mengarahkan pada kegiatan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Akan tetapi setelah mengikuti pembelajaran ini saya menjadi tau jawabannya. Dalam mengimplementasian perspektif sosio kultural dalam pembelajaran melibatkan memehami konteks budaya sisiwa, untuk mempromosikan interaksi sosial, dan menunjukan pada penerapan nilai-nilai budaya dalam materi pembelajaran dengan melakukan studi kasus berbasis budaya, kerja kelompok dan pemanfaatan sumber daya alam lokal. Dengan memperhatiakan budaya dan latar belakang peserta didik kita dapat mengarahkan kegiatan pembelajaran yang berpihak pada peserta didikuntuk semua.

Lalu yang ingin saya pelajari lebih lanjut yaitu faktor-faktor yang dapat mendukung motivasi belajar peserta didik dari beragamnya perbedaan latar belakang  yang dimiliki.


6. Koneksi Antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Koneksi antar materi yang bisa saya pelajari baik dari materi baik dalam mata kuliah yang sama dengan mata kuliah yang lain yaitu mata kuliah perspektif sosio kultural ini memiliki kaitan dengan mata kuliah lainnya. Terutama dalam mata kuliah pemahaman peserta didik dan pembelajarannya. Dengan memperhatikan latar belakang  yang dimiliki oleh peserta didik, kita bisa meningkatkan pemahaman kita terhadap peserta didik serta menentukan model pembelajarannya seperti apa yang akan kita pakai yang sesuai untuk peserta didik tersebut.

baca juga : koneksi antar materi sosiokultural dengan yang lain 

7. Aksi Nyata 

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru?

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya?

Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Aksi nyata inilah yang bisa memberikan manfaat pembelajaran untuk kesiapan saya sebagai guru yang professional yaitu dengan semakin bertambahnya pengetahuan saya dalam memahami karakteristik peserta didik yang memiliki latar belakang sosial, budaya, ekonomi dan politik yang berbeda.

Pada nilai skala 1-10 tersebut, saya akan menilai kesiapan saya saat ini berada pada angka 9. Sebab alasannya karena saya sudah mengantongi pengetahuan yang saya dapat dari mata kuliah ini. Sehingga semua pada saya ini lebih percaya diri untuk menyatakan kesiapan diri saya sebagai guru yang memiliki beragam peserta didik dengan latar belakang yang berbeda.

Dengan saya dapat menerapkannya dengan optimal saya harus terus mengikuti mata kuliah ini, mengerjakan tugas dengan tepat waktu dan membaca referensi-referensi lain terkait mata kuliah ini seperti dalam jurnal ilmiah seminar dan sebagainya


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja 3.2 Experiential Learning Pembelajaran Sosial Emosional

Gambar
Hallo sahabat PPG PRAJABATAN saya mahasiswa PPG Prajabatan bernama PERDANA SETYA PRASANTO saya kan menyampaikan materi dari topik 3 pada : Lembar Kerja 3.2 Experiential Learning berikut penjelasannya .... 1. Apa yang dimaksud dengan experiential learning? Jawab: Experiential learning adalah proses yang melibatkan konstruksi pengetahuan dimana guru sebagai agen harus kreatif dan juga harus bisa mendorong kreativitas peserta didik. Guru juga harus bisa memberikan materi sesuai dengan tuntutan zaman. Proses pembelajaran ini melibatkan siklus dasar yaitu mengalami (experiencing), refleksi diri (reflecting), berpikir (thinking), melakukan (acting). Pengalaman konkret adalah dasar observasi dan refleksi diri. Pada pelajaran PJOK Experiential learning sangat berperanm aktif dan penting dari semua aspek melibatkan, seperti contoh siklus dasar pada siklus acting atau melakukan dimana pembelajaran ini wajib melakukan karena terkaiatan dengan gerak dasar dalam pembelajaran atau melakukan motorik ...
Baca selengkapnya

T6-3 Eksplorasi Konsep pada Isu-Isu Penyelenggaraan Pendidikan Dan Pembelajaran Di Sekolah Dalam Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, Dan Politik

Gambar
Hallo sahabat Pejuang PPG kali ini saya Perdana Setya Prasanto akan membahas di topik 6 tentang Eksplorasi Konsep pada slide 1 Pada bagian ini Anda akan mempelajari Isu-Isu Penyelenggaraan Pendidikan Dan Pembelajaran Di Sekolah Dalam Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, Dan Politik yang dapat membantu Anda menjalankan peran sebagai pendidikan dengan lebih baik. Pelajari materi yang disampaikan berikut. Isu – isu Penyelenggaraan Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah dalam Perspektif Sosisal, Budaya, Politik dan Ekonomi. Isu-isu  penyelenggaraan  pendidikan  dan  pembelajaran  disekolah  ini  sangat  mempengaruhi Penyelenggaraan proses pembelajaran di dalam kelas. Sehinga isu-isu penyenggaran pendidikan dan pembelajaran di sekolah dalam perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pendidikan di Indonesia merupakan hal yang sangat penting untuk diperhatikan sebelum melaksanakan pembelajaran didalam kelas karena penyelenggaraan pendidikan ti...
Baca selengkapnya

SEL.11.2-T4-9 Aksi Nyata (Zone of Proximal Development (ZPD) dalam pembelajaran) Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan

Gambar
 Topik 4-Aksi Nyata-Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Saya Mahasiswa PPG bernama PERDANA SETYA PRASANTO PPG PRAJABATAN GEL 2 TAHUN 2023 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA ini lah aksi nyata saya pada topik 4 SEL.11.2-T4-9 Aksi Nyata Mulai Dari Diri Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?  Yang saya pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran yaitu bagaimana cara untuk menerapkan ZPD yang baik dalam kegiatan pembelajaran di kelas, sementara kondisi peserta didik di kelas tentu tidak akan sama, setiap peserta didik pasti memiliki tingkat kemampuan dan latar belakang yang berbeda Eksplorasi Konsep Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?  Yang saya pelajari dari konsep dalam topik ini adalah mengenai Zone of Proximal Development (ZPD) dalam pembelajaran. ZPD ini dapat digunakan untuk merangsang aktivitas siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran di kelas karena sesuai dengan karakt...
Baca selengkapnya