SEL.11.2-T2-8 Aksi Nyata Merefleksikan pembelajaran Sosiokultural dengan menggunakan alur MERDEKA seperti dalam proses pembelajarannya

SEL.11.2-T2-8 Aksi Nyata

Pada akhir pembelajaran setiap topik, Anda diminta untuk merefleksikan pembelajaran dalam blog masing-masing, dengan menggunakan alur MERDEKA seperti dalam proses pembelajarannya. Anda bisa menceritakan refleksi Anda dengan caranya masing masing, bisa narasi yang dilengkapi visual, ataupun narasi saja, atau model kreatif lainnya. Berikut ini panduan pertanyaan yang dapat membantu Anda menuliskan blog:

Halo, nama saya PERDANA SETYA PRASANTO (2364817032) dari prodi Pendidikan PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PPG Prajab Gelombang 2 2023 akan menjelaskan terkait aksi nyata saya.

Mulai Dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Yang saya pikirkan mengenai topik ini sebelum mengikuti pembelajaran adalah pentingnya memahami sosiokultural peserta didik, karena sebelumnya saya tidak memperhatikan aspek tersebut dan menganggap bahwa latar belakang peserta didik sama, mereka berasal dari sekolah dengan tingkatan sama yang tentunya harus bisa survive dalam proses pembelajaran di tingkat lebih tinggi.

Eksplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Yang saya pelajari dalam topik ini adalah pendekatan sosiokultural digunakan untuk mengatasi kesenjangan belajar yang ada diantara kelompok-kelompok sosial dan budaya yang berbeda. Pendekatan ini menekankan pentingnya memahami budaya dan latar belakang siswa serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan siswa.

Ruang Kolaborasi

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Dalam ruang kolaborasi, saya mempelajari mengenai sebesar itu pengaruh sosiokultural dalam pendidikan di Indonesia. Misalnya dalam faktor ekonomi, sosial, budaya dan politik yang paling mendominasi dalam cerpen belajar berdemokrasi, disitu terlihat kesenjangan ekonomi yang terjadi, kesenjangan hubungan keluarga, stigma buruk terhadap anak IPS serta Bahasa sehingga guru-guru enggan masuk kelas, korupsi yang terjadi di sekolah karena kepala sekolah.

Sehingga strategi dari guru di awal yaitu menganalisis poin penting permasalahan siswa yang akan ditangani dengan survei seperti tidak menyukai pembelajaran yang banyak mencatat dan pembelajaran yang membosankan, sehingga guru mencoba untuk merancang pembelajaran yang membangun pemahaman peserta didik sendiri, seperti analisis masalah dan mengikutsertakan dalam bermain peran. Selain itu dapat kita lihat dalam cerita bahwa adanya korupsi yang dilakukan kepala sekolah di lingkungan sekolah menambah kebermaknaan pembelajaran di kelas untuk melakukan demonstrasi.

Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Dalam hal ini terkait dengan hasil kerja kelompok. Mahasiswa saling mempresentasikan mengenai hasil kerjanya. Hal ini bertujuan untuk menambah pandangan dan wawasan mengenai strategi, sudut pandang, dalam proses pembelajaran yang memperhatikan sosial, budaya, ekonomi dan politik guna mencapai pembelajaran yang hakiki dan berpihak kepada peserta didik.

Elaborasi Pemahaman

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini? Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ? Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? 

Yang sudah saya pahami sebagai seorang guru, pemahaman tentang perspektif sosiokultural dapat membantu saya mengenal latar belakang karakteristik peserta didik dilihat dari sosial ekonomi budaya dan politik. Dengan mengetahui latar belakang karakteristik peserta didik tersebut saya dapat menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik sehingga mampu menghadirkan pembelajaran yang bermakna serta menyenangkan. Dalam memahami latar belakang karakteristik peserta didik, saya melakukan analisis secara mendalam dengan menggunakan instrumen bantu seperti asesmen awal, angket belajar, kertas minat yang akan diisi siswa, dll.

Hal baru yang saya pahami adalah mengenai SES. SES seperti interaksi orang tua anak, didikan, juga dapat mempengaruhi tumbuh kembang anak dan hal tersebut menjadi dasar mereka dalam proses perkembangan selanjutnya. Dan mengenai yang ingin saya pelajari lagi adalah terkait "apa kegiatan-kegiatan yang berorientasi kepada pemahaman tentang karakteristik peserta diidk yang bisa diimplementasikan dalam sistem kurikulum merdeka?"

Koneksi Antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Status sosial ekonomi (SES) dalam pendidikan merujuk pada peringkat keluarga dalam masyarakat, berdasarkan pendapatan, pendidikan orang tua, atau pekerjaan. Dalam satu kelas akan terdapat peserta didik dengan latar belakang sosial ekonomi berbeda yaitu variabel lingkungan keluarga seperti harapan pendidikan orang tua, ide dan perilaku pengasuhan, dan hubungan orang tua-anak, sehingga terbentuklah kelas multikultural. Kelas multikultural dimana siswa dari berbagai latar belakang suku, agama, budaya, dan tingkat ekonomi untuk belajar bersama dan membangun koneksi.

Sehingga penting tidak hanya memahami individu tapi dimensi sosial budaya dari situasi belajar yang dikonseptualisasikan oleh Vygotsky melalui pengertiab alat psikologis dan mediasi. Teori sosiokultural sebagai alat psikologi artinya cara di mana lingkungan sosial mempengaruhi perkembangan kognitif individu. Lingkungan sosial budaya akan mempengaruhi semakin kompleksnya pengetahuan dan pemahaman individu. Sedangkan teori sosiokultural sebagai alat mediasi artinya peran bahasa dan alat lainnya dalam membantu individu memahami dan memproses informasi yang diterima dari lingkungan sosial.

Aksi Nyata

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru?

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya? Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Pada bagian ini, manfaat yang saya peroleh adalah mengetahui faktor lain yang memungkinkan dapat terjadi kesenjangan dalam pembelajaran seperti SES tadi dalam kelas multikultural. Sehingga dari pemahaman mengenai topik ini saya bisa menemukan strategi belajar yang lebih memperhatikan faktor sosial budaya lain yang dari itu dapat membantu saya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Selanjutnya saya menilai kesiapan saya saat ini dalam skala 1-10 adalah 8 karena menurut saya tidak mudah untuk dapat memahami karekteristik setiap peserta didik secara mendalam karena dibutuhkan waktu dan pengalaman yang cukup untuk melakukan hal ini.